Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Б3.В.ОД.2.5 ПСИХОЛОГИЯ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

_____________________________________________________________________________________

индекс и наименование дисциплины в согласовании с учебным планом

Направление подготовки/специальность 44.03.02 Психолого-педагогическое

образование

Направленность (профиль) Психология образования

наименование направленности (профиля)

бакалавр

Квалификация (степень) выпускника

Краснодар


Фонд оценочных средств предназначен для контроля познаний студентов направления44.03.02 Психолого-педагогическое образование – направленность (профиль) Психология образования по дисциплине «Психология юношеского возраста»

Составители ____________________ Азлецкая Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций Е.Н., канд. психол. н., доцент

«31»_августа_2015 г.

Фонд оценочных средств обсужден на заседании кафедры педагогики и психологии

«31» августа 2015 г. протокол № ____

Заведующий кафедрой _______________ В.М. Гребенникова , д. п. н., доктор

Согласовано:

Председатель УМС факультета ______________________

«___» _____________ 2015 г.

Экспертиза проведена


Паспорт фонда оценочных средств

Оценочные средства созданы для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций программку учебной дисциплины «Психология юношеского возраста».

Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля в форме заданий, доклада-презентации по проблемным вопросам и промежной аттестации в форме вопросов к зачету, контрольной работе.

Список создаваемых компетенций и этапы их формирования

Исследование дисциплины «Психология юношеского возраста» ориентировано на формирование последующих компетенций:

№ п.п Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций Индекс компетенции Содержание компетенции (либо её части) В итоге исследования учебной дисциплины обучающиеся должны
знать уметь обладать
1. ПКПП-8 способен сформировывать психическую готовность грядущего спеца к проф деятельности о проф деятельности в работе с юношеским возрастом сформировывать психическую готовность грядущего спеца к проф деятельности способами и приемами проф деятельности Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций в работе с юношеским возрастом
ПКПП-11 способен проводить консультации, проф собеседования, тренинги для активизации проф самоопределения обучающихся методологическую базу консультационной, тренинговой деятельности проводить консультации, проф собеседования, тренинги для активизации проф самоопределения обучающихся технологиями проведения консультаций и тренингов активизации проф самоопределения обучающихся
ПКСП-4 способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций обучающихся, развитии соц инициатив, соц проектов о социально ценной деятельности обучающихся; соц проектах разрабатывать и реализовывать социально ценную деятельность обучающихся, развивать социальные инициативы, социальные проекты способами и приемами разработки и реализации социально ценной деятельности обучающихся


Этапы формирования компетенций

№ раздела, темы Раздел дисциплины, темы* Виды работ Код компетенции Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций
аудиторная СРС
Главные теоретические вопросы психологии юношества Л К ЭП ПКПП-8
Особенности психологического развития в юношеском возрасте Л ПЗ ЛР К ЭП Заключение по результатам исследования ПКПП-11
Физиологические особенности юношеского возраста Л ПЗ К ЭП ПКПП-8
Развитие личности в молодости Л ПЗ ЛР К Э Заключение по результатам исследования ПКПП Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций-11 ПКСП-4

*Наименования разделов, тем, модулей соответствуют рабочей программке дисциплины.

Характеристики, аспекты оценки компетенций и типовые контрольные задания

Структура фонда оценочных средств для текущей и промежной аттестации

№ п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины* Код контролируемой компетенции (либо ее части) Наименование оценочного средства
Текущий контроль Промежная аттестация
Главные теоретические вопросы психологии юношества ПКПП-8 К Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций ЭП Вопрос на зачете 1-9
Особенности психологического развития в юношеском возрасте ПКПП-11 К ЭП Заключение по результатам исследования Вопрос на зачете 10-15
Физиологические особенности юношеского возраста ПКПП-8 К ЭП Вопрос на зачете 16-18, 33-36
Развитие личности в молодости ПКПП-11 ПКСП-4 К Э Заключение по результатам исследования Вопрос на зачете 19-32, 37-40

Характеристики, аспекты и шкала оценки Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций сформированных компетенций

Код и наименование компетенций Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и аспектам их оценивания
пороговый базисный продвинутый
Оценка
Удовлетворительно /зачтено Отлично/зачтено Отлично /зачтено
способен сформировывать психическую готовность грядущего спеца к проф деятельности о проф деятельности в работе с юношеским возрастом сформировывать психическую готовность грядущего Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций спеца к проф деятельности способами и приемами проф деятельности в работе с юношеским возрастом
способен проводить консультации, проф собеседования, тренинги для активизации проф самоопределения обучающихся методологическую базу консультационной, тренинговой деятельности проводить консультации, проф собеседования, тренинги для активизации проф самоопределения обучающихся технологиями проведения консультаций и тренингов активизации проф самоопределения обучающихся Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций
способен сформировывать психическую готовность грядущего спеца к проф деятельности о проф деятельности в работе с юношеским возрастом сформировывать психическую готовность грядущего спеца к проф деятельности способами и приемами проф деятельности в работе с юношеским возрастом

3 Типовые контрольные задания либо другие материалы, нужные для оценки познаний, умений, способностей и (либо) опыта Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программки:

3.1 Темы электрических презентаций

1. Теории молодости в забугорной психологии

2. Теории молодости в российскей психологии

3. Развитие умственной сферы в юношеском возрасте.

4. Развитие эмоционально-волевой сферы в юношеском возрасте

5. Неувязка юношеского кризиса.

6. Психические новообразования в юношеском возрасте.

7. Психофизиологические механизмы созревания и их воздействие на поведение.

8. Кризис Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций юношеского возраста.

9. Идентичность.

10. Самоактуализация.

11. Самореализация.

12. Субъектность.

13. Нравственность.

14. Духовность.

15. Психологическое здоровье личности в юношеском возрасте

Список части компетенции, проверяемых оценочным средством: ПКПП-8, ПКПП-11, ПКСП-4

Вопросы к коллоквиуму

1. Молодость и юношество в исторической перспективе.

2. Методологические задачи возрастной психологии.

3. Теории молодости в забугорной и российскей психологии.

4. Препядствия теоретического и методического обеспечения консультативной практики.

5. Молодость в Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций контексте актуального пути личности.

6. Психические трактовки молодости.

7. Неувязка юношеского кризиса.

8. Психические новообразования в юношеском возрасте.

9. Теоретические положения, лежащие в базе исследования особенностей психологического развития в юношеском возрасте.

10. Анатомо-физиологические особенности в юношеском возрасте.

11. Половая идентичность и сексапильное поведение.

12. Развитие самосознания и вида «Я».

13. Видение актуальной перспективы, препядствия смысла жизни.

14. Личностные Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций образования. Образ Я и Я-концепция.

15. Идентичность.

16. Психический возраст и психический пол личности.

17. Самоактуализация. Самореализация.

18. Субъектность.

19. Нравственность. Духовность.

20. Психологическое здоровье личности.

Список части компетенции, проверяемых оценочным средством: ПКПП-8

Темы для эссе

1. Анализ описания юношества в мировой и российскей литературе в ретроспективе.

2. Анализ отображения юношества в мировом и Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций российском искусстве в ретроспективе.

  1. Парень бледноватый со взглядом пылающим,
  2. Сейчас даю я для тебя три завета.
  3. 1-ый прими: не живи реальным,
  4. Только грядущее — область поэта. (Из стихотворения «Юному поэту» (1896) основателя российского символизма В.Я. Брюсова)

7. Юноше, обдумывающему житье, решающему, делать жизнь с кого, скажу, не задумываясь — делай ее с товарища Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций Дзержинского (Из поэмы «Хорошо!» (1927) В.В. Маяковского).

8. Аппетит не по росту

9. Ученик, от которого никогда не требуют ничего такового, чего он не в состоянии сделать, никогда не сделает всего, что он может (Д.С. Милль)

10. Женись, невзирая ни на что. Если попадется отменная супруга - станешь исключением, если нехорошая – философом (Сократ)

11. Сегоднящая Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, детки спорят со взрослыми, скупо глотают еду, изводят учителей (Сократ).

12. С мозгом и образование и воспитание приносят пользу, а без мозга – вред (Сократ).

13. Большая часть «ошибок молодости» дают итог «в старости».

14. В юности легче сживаешься с Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций пейзажем, чем с человеком.Так как пейзаж позволяет фантазировать.

15. В юности мы горы сворачиваем, а позже пытаемся выкарабкаться из-под их.

16. В молодости нужно поглядеть, "как живут все", и испытать жить по-своему.

17. Веселись, парень, в молодости твоей, и да вкушает сердечко твое радости во деньки молодости твоей Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций, и ходи по путям сердца твоего и по видению глаз твоих; только знай, что за все это Бог приведет тебя на трибунал.( Правитель Соломон)

18. Во всякой стране юное поколение - всегда иноземцы.( Анна Сталь)

19. Все машины Форда совсем схожи, но не существует 2-ух совсем схожих людей. Любая новенькая жизнь - это нечто Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций новое под солнцем; никогда ранее не было ничего в точности того же и никогда больше не будет. Юноша должен конкретно так глядеть на себя - он должен находить ту единственную искру особенности, которая отличает его от других людей, и разжигать ее всеми силами. Общество и школы могут попробовать потушить эту искру Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций, они желают стричь всех под одну гребенку, а я говорю: не давайте искре погаснуть - это ваше единственное подлинное основание для того, чтоб играть важную роль. (Генри Форд)

20. Да, плохо мы ещё воспитываем нашу молодёжь!..( К-ф `Кавказская пленница)

21. Если б юность знала, если б старость могла! (Анри Эстьен)

22. Кто Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций в 16 лет не революционер, тому в 30 лет не хватит отваги, чтоб быть начальником пожарной команды. (Андре Моруа)

23. В юности мы очень богаты жизнью и охотно всем в долг раздаем свои богатства, но когда под старость пойдем долги собирать - никто не дает. (М.М. Пришвин )

Список части компетенции Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций, проверяемых оценочным средством: ПКПП-8, ПКПП-11, ПКСП-4


pokazateli-prosadochnih-svojstv-gruntov-i-metoda-ih-opredeleniya.html
pokazateli-rabochih-kachestv-loshadej.html
pokazateli-raboti-hirurgicheskogo-stacionara.html